四年前的这个时候，还在犹豫要不要考研呢，如今，转眼都快硕士毕业。当初不考的理由主要是还要继续读三年，觉得时间漫长了点；考的理由是为了提高学历方便以后找更好的工作。可是现在觉得这三年真的好快，读研并没有想象中那么痛苦。

在一次外出旅游的火车上，偶遇一对清华大学的老教授，聊到了读研读博的问题 ，他们跟我说，男孩子最好能读到博士，女孩子可以读到硕士，国家的未来是你们年轻人的，年轻的时候一定要多学习，提高素质，要厚积薄发，不要被身边的环境所影响，要坚信知识和科技的力量。听完这段话，感触蛮多的，花甲古稀老人尚存这份求知之心，我们二十几岁年轻人怎能不继续深造学习呢？

我本科毕业于华中某所省一本大学，考研报考的是南方某“985”大学，没上，调剂到西部某“211”大学，化学工程学硕，本硕都属于一般学校，没有“高贵”的出身。大三上学期就查过资料，做足了功课，五月份下定决心考研，七月份开始全面复习。出成绩之后，很伤心，有想过放弃，之后又决定调剂有两个重要的理由：一是努力付出过，就算出现意外也不能让大半年的努力白白浪费；二是为了复习考研，曾放弃过很多东西，不能不读。

经历了大学四年本科，已经很快能适应环境。研一主要是上理论课，研二就开始做实验，平时还要给老师办事。据我认识的工科研究生同学，暑假时间大都留校做实验，我也不例外。没开始毕业实验之前，一共做了三个小实验，虽然实验结果都不太尽人意，但是，这段经历却让我受益匪浅。

本科的时候，实验是有人带的，方案和步骤都已经明了，照做就行；研究生是自己做实验，导师只给一个方向，具体实验方法和步骤要自己查找资料，自己实践得到结果，再处理分析数据，研究生更多的是主动和创新。我在去年十一月份就基本完成毕业实验，进度算是很快的了，这都得益于早进实验室做实验，提升动手能力和思考能力。

做毕业实验的那段时间里，真是各种纠结各种问题，不过，更大的一个问题还是，每次请教远在国外的导师，都只得到一个答复——多看文献资料！我也清楚多看文献资料的极度重要性，但是老师的答复还是宏观了点。不能怎么样，只能埋头看大量文献，中文和外文的文献都要看，然后再结合自己的想法，动手做实验验证猜测的正确性，反复如此，直到得到最佳结果。印象最深刻的就是毕业实验刚开始的时候，整整三个月的时间都是在摸索最佳的实验方法，同一组实验数据测试了不止十次，有时要处理样品到晚上十一点多……当初要只是“埋头苦干”，或许现在的我都还在在赶实验呢。

独立思考、善于总结经验和参考文献资料，对于做科研工作来说，是极其重要的三个方面，我认为研究生的培养目标应该就是这样的吧。

相对于本科生的素质教育，研究生教育更深层次——提升实践能力和思考能力，能独立完成专业有关的部分项目。

或许有人会说，研究生比较专一于某一个研究方向，而本科生是比较全面学习，在考虑问题的层次上，研究生或许受限于专一性反而比不了本科生。我是不同意这样个观点的，研究生也是从本科生过来的，在接受了本科生比较全面系统的学习之后，再在专业领域继续深造三年，收获肯定是本科生比不了的，再说，读研期间所能学到的专业知识并没有局限于自己的研究方向。退一步说，研究生的思考和学习能力普遍比本科生要强，所以面临新的知识新的课题，研究生学习速度也要比本科生快。

临近毕业，也经历了一个月的求职期，越来越感觉当初坚持读研是很正确的做法。相对于三年前的自己，我觉得提升的不仅仅在于那两张证书的含金量高于之前的，还在于变得更加成熟，更加具有责任感。研究生生活已经是日后必经的社会生活的雏形，在大学本科的时候，大部分人的价值观已经完型，研究生期间是加强和巩固，我相信绝大部分人都是在良好基础之上加强和巩固的，更加清楚自己要追求的是什么，要对家庭，对事业，对社会有怎么样应尽的责任和义务。现在研究生的扩招力度也逐渐加大，国家也越来越注重高层次教育问题，这是社会进步的必然趋势。

我并没有看轻本科专科的意思，也没有否定“社会大学”，我们在读研，他们在工作，本质上都是在不断学习和进步，我想表达的仅是，高校里面的环境或许会比企业事业单位更适合学习。

我们都还很年轻，我们都还需要给自己充电，医疗和科学技术越来越发达，我们都能活到七八十岁，我们还有很多时间跟社会打交道，还有很多时间在“社会大学”里面学习。人生漫漫，我们为什么不停留三五年继续提高自己的文化素质呢？