在研究生教育大踏步发展的今天,研究生培养质量成了大家关心的重要议题。
那么,读一个博士到底要多少年?观察国内各个博士培养单位的博士研究生的培养学制,大多数的高校标准的培养年限大体上有三类:
最长的博士培养学制,大体上都是七年或八年,这一点各大高校基本都是很统一的。
▎博士四年制已成国内高校主流学制
就在前不久,中国传媒大学召开研究生教育会议,大刀阔斧地推出了一系列改革措施,延长博士生基本学制成为此次研究生教育改革的一大亮点。
其实四年博士学制并非中传首创,在此之前,国内已有诸多高校包括北京大学、中国人民大学等都相继开始了延长博士学制的探索。目前, 在我国42所“双一流”建设高校中,共有29所高校实行四年博士学制,7所高校实行3-4年弹性学制,博士四年学制已成国内高校主流学制。
▎ 延长博士生学制的现实原因
1. 三年制不符合博士实际培养年限
国务院学位办的全国博士学位获得者数据库显示,早在 2011 年至 2012 年间,全国博士学位获得者的平均学习年限和时间范围达到 4.3 年,长于 3 年时间。
2. 博士生按期毕业率仍不乐观
曾有学者对全国 42 所研究生院的 2007 级及以前各年级仍在学的博士生所做的调查表明 :人文与社会学科的博士生按期完成学业率为 43.6%,而自然与工程技术学科的博士生按期完成学业率仅为 27.9%。
时至今日,博士生按期毕业率仍不乐观。尤其对于实验应用型的理工学科而言,博士生需要花费较多的时间和精力实验研究。
3. 避免不必要的生计压力
由于教育资源和办学条件的限制,一旦博士生超过基本学制,国家财政投资便无法提供超过学制的住宿、津贴保障,导致许多博士生在学期间为生计奔波,无法投入更多的精力于学习和研究之中。
受资助制度的限制,我国硕博生的奖助学金一般由学校或学院统一评选发放。不仅有资助名额限制,且一般只有在学制年限内的硕博生才能申请,延长学制意味着保障学生的利益。
▎ 延长 博士学制,真的能缓解延毕率吗?
各大高校对四年博士学制青睐有加的背后,是居高不下博士延毕率在“作怪”。
厦门大学在官方文件《关于将我校博士生学制由三年延长为四年的说明》中直言:“我校博士生准时毕业率偏低,按时毕业率不到40%,学制改革势在必行。”
无独有偶,不少高校在学制改革前也面临着博士生准时毕业率低的难题。上海某高校2004年接受媒体采访时透露,该校博士生能在3年内毕业的仅为10%,近九成学生延毕。事实证明,三年的学习时间已明显不适合博士生培养,延长学制将成为国内高水平研究型大学改革的必然趋势。
▎延长博士学制治标不治本
延长博士学制是缓解延毕率的一剂救急猛药,但必须明白的是,学制调整并不能直接改善延毕情况。研究生教育改革的关键,还得从博士生的培养方式和考核标准入手。
质量始终是研究生培养的唯一落脚点,“严进严出”应是高校管理的常态,这既是建设人才强国的重要基础,也是大学严谨治学的应行之义。
关于博士生的培养,我们要学习的还有很多。
▎当代博士生学制下,考生如何应对?
现行教育体系下,只有极少数硕士毕业生能够进入高校或科研单位从事教学科研工作,大多数科研岗位要求博士学历。
1. 优先硕博连读或直接攻博
对于高层次创新人才需求大的学科,建议有志于献身科研的童鞋选择硕博连读、直接攻博的方式接受教育,减少硕士、博士分段式培养带来的时间消耗。然而,大部分学生本科时无法确定自己适合科研。
2. 选择弹性学制高校
倘若参加博士公开招考的学生考虑时间与经济成本,可选择实施弹性学制的高校读博,早出成果早毕业。
3. 慎重选择在职读博
对于在职读博的学生,因为无法享受到奖助政策,经济实力欠佳的人应当慎重考虑。
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