01
我国研究生招生制度以考试为核心。20世纪80年代，我国研究生招生引入“标准化考试”概念，即“统考”，逐渐形成“统自结合”、“考试和面试结合”的考试方式，考试的方式和内容得到了很大的改进，招生的制度也不断完善，但是一年一度的研究生入学统考存在着诸多弊病。
第一，统考让学生将主要精力放在研究生入学考试上，在学业和其他方面的提升势必会受到一定的影响，这对于“考试型学生”更加有利。有些学生在学习过程中擅于敷衍，不专注学业，甚至经常旷课，但其中不乏一些擅长考试的学生，花一些时间在备考上就能取得不错的成绩，统考难以筛选掉这类学生。
第二，统考可以反映考生某些方面的学习能力，但是考查范围相对单一，无法全方位展现考生的素质和潜力，而“一考定终身”也会让一些优秀的学生因各种原因导致考试发挥失常，从而失去深造的机会。
第三，考试的结构有待改进，一方面，统考中外语考试因权重较高而备受关注，但很多研究生专业对于外语的要求并不是特别高，对于那些相关专业优秀而外语不好的学生来说，外语成绩直接影响到他们的统考成绩；另一方面，学校招生自主命题考试的难度差异比较明显，考试的公平性或多或少会受到影响。
第四，从备考资源方面看，目前众多培训机构针对考试已有十分成熟的对策，甚至号称“预测”考题，参加培训班和不参加培训班的两类考生的备考资源相差较大，因家庭经济条件等因素不参加培训班的考生在这方面处于劣势。
第五，考试时间方面，我国现行研究生入学考试每年一次，时间相对固定，考生如果一次考试失利，需要等一年时间再次参加考试，很多优秀的学生选择不再考研，直接参加工作。
此外，在报考志愿填报时，考生仅可选择一所高校，如果没有达到报考学校的分数线，仅可选择调剂到其他学校，相比第一志愿报考存在较大劣势，容易呈现出“千军万马过独木桥”，或者不敢报更好学校的态势。
02
英美国家研究生招生体系分析
近年来在全球各项大学排名上，中国内地大学的排名表现突飞猛进，但是在高水平大学数量和排位方面，英美两国遥遥领先其他国家，英美两国高等教育，尤其是研究生教育的众多经验值得学习和借鉴。
美国院校研究生招生由各所大学的研究生院自主实施完成，采取申请制。申请材料一般包括：个人陈述、本科学校推荐信、本科毕业证、本科阶段学习成绩单（GPA）、研究计划、GRE成绩（或GMAT、LSAT、 MCAT等特殊领域考试）、以及其他补充材料（例如学术文章发表情况、组织领导经历、技能特长、实习实践经历和志愿服务经历等），海外学生还需要提交语言考试成绩。
其中作为标准化考试，GRE考试侧重考查学生的综合素质，包括语言推理（Verbal Reasoning）、定量推理（Quantitative Reasoning）以及分析写作（Analytical Writing）三部分。美国院校研究生招录过程中，GRE考试仍然被广泛认可，每年有多次GRE考试机会，而且GRE考试开通了网考通道，让考试更加轻松和便捷。
但近年来，美国院校更加注重申请人所读本科大学的学术水平、本科阶段的成绩和各方面经历，GRE考试已逐渐转变成一种基本条件，即达到一定基本分数即可，GRE成绩在招生过程中的权重越来越小。
同时，越来越多的美国院校支持FairyTest机构倡导，申请研究生采取Test Optional（自愿提交考试成绩），不再强制要求提供GRE考试成绩，这些学校包括MIT、UCB和Stanford等顶级学府。
采取Test Optional方式主要因为是各大院校和FairyTest机构认为学生的标准化考试成绩容易受学生的家庭经济条件、所在学区、培训投入等因素影响，过度依赖考试让学校课程变得单一、教学服务于考试，让学生难以专注学术本身，进而打击学生学习的热情和积极性。
各院校取消GRE要求后，更加关注学生的以往经历和潜力，通过实践，一些院校发现免除考试后，利用GPA、个人陈述和推荐信等考试之外的申请材料可以选拔出能力素质高、各方面表现优秀、具有潜力且结构更加多样的学生。由于美国研究生入学采用申请制，对学生所申请学校的数量并没有硬性限制，申请人可以采用Apply Yourself、Embark、Apply Web等网申系统将一份申请推送给多所院校，也可以采用学校自主系统进行申请，申请方式更加多样化。
英国院校研究生招生没有统一的标准化研究生入学考试，倾向于以学生的学术背景作为申请主导因素。英国院校主要要求学生提供简历、本科成绩、学位等级（很多学校要求学生获得一等学位或二等一学士）、学术论文、专业学习规划等方面的材料，侧重考查申请者的综合素质与能力。有些硕士项目要求工作经历，比如，英国教育课程硕士一般要求申请者具有大学本科学历和一定的工作经验。各院校自行决定研究生的录取条件，能否录取完全取决于申请人是否符合所申请院校的入学要求。
在录取流程方面，学校会组织导师进行面试来考查申请人的素质与能力，从而决定申请人能否被录取。导师面试是英国课程硕士招生的重要环节，导师通过面试详细了解学生的学术背景与能力，学生也可以通过面试了解导师的学术能力和性格特点等方面，师生的相互了解有利于硕士阶段教育工作的开展，促进导师和学生的深度合作。从申请方式上看，虽然也有UKPASS这样的网申系统，但是适用范围不广，英国院校大多采用自主系统受理申请。
03
建议
针对研究生招生考试工作存在的问题，结合英美国家研究生招生情况，和工作中的分析思考，笔者对我国研究生招生考试制度改革提出以下几点个人建议：
第一，探索在研究生招生过程中用初审代替初试。现有的研究生招生模式除推免外，都是将初试统考作为进入研究生复试的最主要条件。统考有着诸多的优势，尤其对于我国这样的人口大国，考试仍然是选拔学生的重要手段，不能完全放弃。
但是如果想更全面地了解学生的学术水平和潜力，可以参考英美国家初审的方式，将统考仅视为通识的考量，降低统考在初审中的权重，或者仅作为比较容易达到的最低标准，同时要求提交本科阶段成绩（并给予较大权重），原学校负责老师出具的推荐信（或者综合表现鉴定），全面的自我介绍（突出相关工作经历、组织协调能力、技能特长、志愿服务经历和实习经历等）、对硕士阶段学习的设想、本科毕业论文等材料，给予每项内容相应的权重分值，并设置加分项（比如国家级或市级比赛获奖，学生会等校学生组织任重要职务等）。当然，如果采取初审的方式，对初审材料打分的标准，各项指标的权重分值还需要进一步明确，同时初审的程序也需要更加规范化，更加透明，降低个人因素对招生初审工作的影响。
第二，建议增加考试次数。随着国家研究生教育规模的不断扩大和广大考生深造需求的日益增加，一年一次的考试已无法适应研究生招生工作的需求，可以适当增加研究生入学考试的次数到每年2-3次。更多的考试机会将有利于考生更好地展示自己的真实学术水平。
第三，调整对于外语考试的要求。各院校可以根据研究生培养的需要，自主选择是否要求英语成绩，这样将有利于招收到专业领域更加突出的学生。
第四，优化志愿填报设置。建议志愿填报环节可选多所院校（参考高考的志愿填报系统），这样超出第一志愿入围复试人数后，自动进入第二志愿，让更多优秀的学生有机会继续到理想的高校进行深造。
第五，建议在各院校开展研究生招生改革论证工作并建立改革试点。研究生招生改革是一项长期、持续的工作，需要考虑各方面因素，稳步推进。因此，在全面改革前，需要开展充分的论证，并在一定范围建立试点进行尝试，通过实践验证不同改革方案的效果，可以在减少一些改革带来的负面影响的同时，积累经验，实现稳步改革的预期效果。
04
结论
综上所述，研究生招生考试制度还有很多改进的空间，有必要进行改革，研究生统考虽然存在一些问题，但仍然是重要的招生依据和手段，相信通过不断地研究和探索实践，吸收借鉴国外经验，我国的研究生招生考试制度将不断完善，为全面建设双一流大学目标增加动力。
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